【本文由“观察者网用户_404882”推荐，来自《在对写作认知程度上，我女儿碾压我儿子；但在数学科目，儿子完全碾压女儿》评论区，标题为观察者网用户_404882添加】
你的回复，我让我儿子一个字一个字的读了，我自己先总结了能从你的回复中学习到了什么。然后我再等待和我儿子的切磋。其实这就是阅读理解的一部分。
你里面有一段内容其实非常珍贵，也是我自己以前读书会忽视的地方：“孩子们读文章时，眼睛是跳跃的。只读自己顺眼的，不顺眼的自动跳过，然后脑补意思”。
我让我儿子一个字一个字，其目的就是防止自动跳过，跟默读的孩子比，口念以及心念相当于读两遍。
所以也能理解为什么早读课必须大声朗读的原因。
我等着跟我儿子切磋。非常有意思的父子互动。
早读时大声朗读，其目的是为了加强记忆，跟阅读理解关系不是那么密切。
阅读理解，只是用这四个字代表整个过程，整个过程，还有分析推理判断归纳总结等等环节。
所以，阅读理解，要一边读一边思考（整理作者的逻辑链）：作者到底什么意思？为什么这么说？他是怎么证明的？
全部阅读完，作者的逻辑链会清晰地出现在脑子里。此时，作者的原话大都已经记不清了，但他想表达的主旨（或者叫中心思想），读者可以用自己的话表达出来。
前面我说的，孩子读完一段文章，你问他说了啥意思，如果他的回答都是重复文章里的句子，那只能说明记忆力好，并不说明文章读懂了。
真正读懂了，通常都是用自己的话重新表达。
做阅读理解题时，照着模板答题，那基本上是蒙，不算是真本事。
当然，能蒙回几分家长也是高兴的，但家长千万不能忘了初心——我们要培养真正的战士，😄